鄭州升達經貿管理學院堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，緊緊圍繞深入學習貫徹落實黨的二十大和二十屆二中、三中全會精神這條主線，堅持為黨育人、為國育才，落實立德樹人根本任務，把心理健康教育作為落實立德樹人根本任務的重要內容，把心理健康工作擺在更加突出位置，促進學生思想道德素質、科學文化素質和身心健康素質協調發展，培養擔當民族復興大任的時代新人。

深化育人機制改革，踐行心理健康教育

進一步全面深化育人機制改革。學校成立了由校、院兩級黨政負責人組成的大學生心理健康教育工作領導小組，構建了由教學、科研、管理、服務等全部門協作的心理育人工作機制，每學期召開心理健康教育專題工作會議，研究部署工作任務，解決存在的問題，不斷推進心理育人工作改革創新。

重點提升隊伍建設專業化水平。學校在相關崗位招聘工作中優先錄用心理學專業背景人員，鼓勵在職人員進修心理學專業學位；設立專項資金支持全校教職員工考取心理咨詢、心理健康教育相關資質證書，定期邀請專家開展案例督導工作；建立了覆蓋教師、行政人員、后勤服務人員、學生干部的心理健康培訓體系，形成了人人懂心理、人人用心理的育人氛圍。

充分發揮課堂教學主渠道作用。不僅開設了《大學生心理健康教育》必修課、《情緒管理與心理健康》、《趣味心理學》等選修課程，在《大學生職業生涯規劃》、《勞動教育》等課程中設置相關心理健康教育環節，同時鼓勵各學科教師將心理健康教育有機融入日常教學工作中，引導學生關注心理健康，培養學生健康成長理念。

搭建協同育人平臺，凝聚多方心育合力

以信息化建設為支撐，實現精準決策。近年來，學校不斷加大信息化建設投入，不僅升級改造了心理健康教育信息化系統，而且通過智慧校園建設，打通數據壁壘，徹底實現了“學校—學院—班級—宿舍”四級工作體系從入學前到畢業后的全程覆蓋，為各部門掌握學生心理動態、開展心理危機干預工作提供了有效的信息保障。

以動態化管理為抓手，確保執行到位。心理健康教育中心與各學院心理輔導站通過心理危機數據庫建設實現全校心理危機學生動態化管理。通過危機事件零報告、危機建檔不過夜、危機檔案只進不出等制度落實危機事件早發現、早診斷、早干預。近年來，該機制多次發揮關鍵作用，避免了多起嚴重事件的發生，有效維護了校園安全穩定。

以“家校醫”協同為保障，筑牢安全底線。通過“致家長的一封信”“家庭教育講座”等方式，引導家長關注學生的心理健康；在新生入學前后針對不同家庭情況，如貧困、單親等，針對性啟動心理危機干預預案，增進家校互信，消弭家校合作罅隙；與鄭州八院等醫療機構建立醫校合作關系，定期邀請精神科專家到校坐診，開展個案評估與專業督導工作，最大限度保障學生健康權益。

五育并舉促融合，全面發展促成長

五育并舉，豐富校園文化建設。以學院心理輔導站為主陣地，依托“5·25”心理健康宣傳月、心理健康周等活動平臺，開展了“以班為名，與愛同行”“非遺漆扇，至‘扇’至美”“心靈解憂坊”“熒光夜跑”“心理情景劇晚會”“心理知識競賽”等種類豐富的校園活動，以德育心、以智慧心、以體強心、以美潤心、以勞健心，培養學生積極樂觀的心理品質，創設輕松和諧的校園氛圍。

五育融合，促進學生全面發展。學校建校以來堅持開展以愛國教育、勞動教育、倫理教育為主要內容的“三大教育”工程；開設《藝術導論》《音樂鑒賞》《書法鑒賞》等公共藝術課程，開展每日8000步運動計劃。五育并舉注重全程滲透，不斷強化教書育人、服務育人、環境育人的內涵融合，通過不斷創新和完善教育內容和方法，促進學生的身心健康和全面發展。（河南省教育廳）